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      音乐舞蹈教学学生积极性的培养

      【摘要】音乐舞蹈教学在我国艺术教育中占据举足轻重的地位,在倡导素质教育的今天,音乐舞蹈教学对学生未来的全面发展有着重大的影响。当今社会,传统的音乐舞蹈教学方式已经很难达到素质教育的要求了,过去的传统教学方式对培养学生的自信心和积极性有着很大的阻碍,那么应该怎样提高学生的自信心和积极性,从而让学生有效地参与到学习中来呢?

      【关键词】音乐舞蹈;培养积极性;素质教育

      伴随着我国教育体制的进一步完善,音乐舞蹈教学在现阶段的教学中发展很快,所以教师要积极地探寻一些较为新颖的教育模式和理念从而提高学生学习的积极性。音乐舞蹈的学习除了可以陶冶学生的情操外,还可以为社会主义建设培养复合型人才,所以怎样有效开展音乐舞蹈教学成为了一个需要重点关注的问题[1]。

      一、影响学生课堂积极性的因素

      (一)环境因素。音乐舞蹈教学中的环境因素一般有两方面,其一是指学校环境因素,如学生所处的学习氛围、生活氛围和教师对音乐舞蹈教学的重视程度等;其二是指教学环境因素,通常就是指音乐舞蹈教学过程中的一些硬件设施。到目前为止,大多数学校的音乐舞蹈教学环境并不是十分理想,导致学生学习兴趣不高且不能全身心地投入到音乐舞蹈的学习当中去,这对提高学生学习音乐舞蹈的积极性有着极大的阻碍。所以,只有创造一个好的环境才能够提升学生学习音乐舞蹈的积极性。(二)课程因素。音乐舞蹈教学不能有效地开展也受到课程因素的制约。现在大多数学校音乐舞蹈课程的设置是很少的,而且音乐舞蹈教材比较单一,更新也比较慢,这会对学生学习音乐舞蹈的效果造成极大的不利影响。即使现在的音乐舞蹈教师已经在努力地使课堂避免单一乏味了,可还是难以有效地对教学进行改革,音乐舞蹈教学的内容陈旧且模式单一,这样不利于学生学习积极性的提高,学生根本无法真正融入到音乐舞蹈的学习中去。过于复杂的课程形式也会阻碍学生更好地进行音乐舞蹈的学习。

      二、音乐舞蹈课程应该怎么优化

      音乐舞蹈课程教学内容的优化,是音乐舞蹈课程取得成功的根本保证。教师在选择教材的时候,应该注意选择多种形式的教材,因为只有适合学生的教材才是好教材。在音乐舞蹈课进行的过程中,教师要对学生表现出高度的关爱,让学生知道自己是被关心的,以此来调动学生在音乐舞蹈课中的积极性。在音乐舞蹈教学中,教师应该和学生多沟通交流,看看学生都对什么类型的音乐舞蹈比较感兴趣,因材施教才能有效增加学生学习的乐趣。教师可以在课堂中抽出一些空闲时间给孩子们播放一些流行的音乐舞蹈视频等等,以此开拓学生们的眼界,强化学生们的认知。

      三、培养学生学习积极性的主要原则

      在实际进行音乐舞蹈教学的过程中,可以借用以下几点原则来培养学生学习的积极性:第一,注意在教学的过程中充分地尊重学生,这样才能够从根本上培养学生的积极性。学生和教师共同构成音乐舞蹈课堂,而且学生才是教学中的主体,教师在教学过程中主要是起引导的作用,所以要保证师生关系的融洽。第二,教师需要在教学的过程中学会接纳学生。这样一来,一方面学生愿意将自己的想法与教师进行分享,并认真地听教师进行讲解,另一方面教师可以更好地传授知识,这样学生才能够在课后对知识进行全面的整理和巩固。第三,每个教师都应该充分重视学生的个体学习情况,千万不要在学生犯错时过分地指责学生,这样等于剥夺了学生犯错误的权利。教师在培养学生积极性的过程中,只有重视这三个原则,才能够更好地激发学生的积极性。在实际进行音乐舞蹈教学的过程中,只有充分掌握这些原则,并将这些原则有效地融入实践,才能够更好地提升教学的质量。

      四、提升音乐舞蹈教学中学生积极性的策略

      (一)让学生感受到音乐舞蹈的乐趣。传统的音乐舞蹈教学课程是比较单一的,课程的教学目的也只是单单让学生们学会欣赏歌曲和演唱歌曲,教师经常会忽略与学生的交流沟通,一味地追求完成教学任务,完全忽略了学生学习兴趣的培养,导致学生在音乐舞蹈课堂中逐渐失去了学习的热情,久而久之,完全变成了学生被动地学习。其实在课堂中,教师应该最大限度地让学生感受到音乐舞蹈所带来的魅力,当学生充满求知欲望的时候,他们就会积极参与到学习中来,成为课堂的主人。要想让每一位学生都可以自主且积极地迎接每一节音乐舞蹈课,这就需要教师付出极大的努力,在平时要不断对教学内容进行更新和完善,还要注意改变自己的思想观念,绝对不能为了达到教学目的而教学,一定要把教学的重心放在学生身上,让学生在音乐舞蹈教学中得到良好的发展才是唯一的目的[2]。在音乐舞蹈教学的过程中,教师可以在课堂上多带领学生做一些有关于教学内容的游戏,比如,可以让学生用自行抽签的方法进行分组,然后进行歌曲接龙的游戏。接龙歌曲的风格不限,让学生自由发挥,哪一位同学要是接不上,这位同学就要受到小小的惩罚,可以唱一首歌或者跳一支舞,也可以是自编自导自演的小节目。当游戏结束后,教师可以让那些在游戏中表现较为突出的孩子担任领舞领唱,以此种方法为学生们树立更多的自信,让学生学习音乐舞蹈的积极性被调动起来。(二)教授学生进行自主学习的方法。音乐舞蹈艺术在很大程度上只能够让学生们自己去领悟,教师肯定不能够采用口头传授的方式将实践技能传授给学生,只有让学生真正参与到音乐舞蹈活动中,才能够和音乐舞蹈真正融为一体。一直以来学校都在强调所谓的自主学习,但是却没有多少教师真正掌握了让学生自主学习的方法。因此,教师一方面要加大力度向学生传授自主学习的方法,另一方面则要培养学生自主学习的能力。重点是要让学生明确究竟要学习什么内容以及自主学习的学习方法究竟该如何运用。有些知识学生是没有办法在课堂上直接就领悟的,所以一定要让学生在课后自己进行领悟,教师只需要告诉学生基本的学习方法就可以了。例如,在音乐课的学习中,让学生预习下一课,通常是让学生提前知道课程内容的基本要点,在这期间,如果有真正感兴趣的学生,则可以让他们自己去作词谱曲。(三)设置现代化的课程。只有合理地设置课程学习目标才能够更好地激发学生的学习积极性。在设置现代化课程的过程中,一方面要让学生认识到音乐和舞蹈之间的关系,并让他们能够正确地将音乐和舞蹈融合为一体。另一方面则需要让学生在学习的过程中充分掌握一些音乐知识和舞蹈知识,让所有的学生都能够用更好的学习态度来对待二者的学习。如果有必要,最好请当地有名的音乐家和舞蹈家来课堂上指导,给学生传授相关的知识。(四)营造轻松自然的教学环境。只有营造轻松自然的教学环境才能够提升学生在音乐和舞蹈学习中的积极性。音乐本身能够给人一种自然放松的感觉。因此,如果能够在教学的过程中营造一种自然放松的教学环境,更加有利于提升教学质量。专业的教师更能够借助轻松自然的教学环境和融洽和谐的教学氛围来让学生积极地表达自我。例如,在教授中国民族调式的时候,先要根据具体的情况设置合理的教学目标。比如,可以在实际教学的过程中先播放著名的民间音乐《茉莉花》,并根据这首音乐来编排合适的舞蹈。教师要让学生的舞蹈动作和音乐相互配合,必要时教师可以和学生相互讨论,待讨论完成之后再进行具体的讲解。教师先播放《茉莉花》这首歌曲,学生在欣赏这首歌曲之后便会有一种轻松自然的感觉。学生在听完这首歌曲之后,往往能够想象到茉莉花满园开的场景,自然也就能够更好地配合着歌曲进行舞蹈。要注意,在音乐和舞蹈同时进行的过程中,教师要和学生保持密切的联系,关注学生动作是否协调,并积极指导学生,这样学生自然就能够更好地融入音乐和舞蹈之中。(五)以学生为中心设计教学案例。在进行音乐舞蹈教学的过程中,只有充分地以学生为中心,才能够设计出合适的教学案例。在传统教学模式的影响下,教师在课堂上发挥着重要的作用,承担着教学的主要任务。但是,在新的教学模式下,教师一定要重视学生的主体地位,并引导学生更好地进行学习。多数学生还是具有很强的表演欲望的,因此设计教学案例时,以学生为中心尤为重要。(六)运用多媒体技术。在实际教学的过程中,教师也可以运用多媒体技术来更好地进行教学。科技是可以走进课堂的,将多媒体技术运用于音乐和舞蹈课堂中,能够取得非常好的效果。例如,在教授《打切分音的小闹钟》这首歌曲的时候,教师可以将多媒体技术和歌曲很好地融合在一起,并配上优美的舞蹈。正是因为有了多媒体的帮助,才使得学生可以更好地记忆相关的知识点,并在跳舞的过程中也能够更好地把握音乐。可以看出,多媒体教学不仅能够有效地改变传统的教学模式,还能够给学生和教师提供更多的教学资源。如果能够将多媒体技术融入音乐和舞蹈教学的过程中,不仅能够有效地提升教学的质量,更能够让教育工作更好地和现代社会接轨。

      总之,音乐舞蹈教学对学生全面发展是十分重要的,采取正确的教学方法能够更好地调动学生的积极性,从而更好地完成最终的教学任务,还可以让学生真正成为课堂的主体,有效融入到音乐舞蹈的课堂中来,培养学习音乐舞蹈的自信心,提高学习兴趣。加强对音乐舞蹈教育的宣传力度,培养学生在音乐舞蹈方面的表现力以及创造力,多给学生创造展示自我的机会。本人作为一名教育工作者,要研究的东西还有很多,希望通过我们所有教育工作者的共同努力,更好地实现我们的教学目标。

      参考文献:

      [1]张朝霖,卓波.体育舞蹈的表现力及培养方法[J].大舞台,2013,04:72-73.

      [2]朱琳,王琳霭.中职学校学前教育专业舞蹈教学初探[J].当代教育实践与教学研究,2015,01(27):130-131.

      作者:曹生金 单位:甘肃省天祝藏族自治县天堂镇天堂学校

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